為學(xué)莫重于尊師。第39個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際，全國(guó)各地開展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)致敬人民教師。社會(huì)各界和全省眾多學(xué)生用不同方式表達(dá)著對(duì)老師的感恩之情，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，值得點(diǎn)贊。
立太學(xué)以教于國(guó)，設(shè)庠序以化于邑。古今中外，各個(gè)國(guó)家無(wú)不將教育擺在重中之重位置。黨的十八大以來(lái)，教育強(qiáng)國(guó)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)成為實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、深化教育體制改革的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。多年來(lái)，從出臺(tái)《中華人民共和國(guó)教師法》《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等系列政策文件，到實(shí)施“公費(fèi)師范生計(jì)劃”“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”等專項(xiàng)計(jì)劃，再到穩(wěn)步提高教師薪資待遇和福利水平……教師發(fā)展環(huán)境不斷得到優(yōu)化保障，教師隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成就。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，2022年全國(guó)專任教師總數(shù)達(dá)1880.4萬(wàn)人，近兩千萬(wàn)教師有力支撐起我國(guó)教育體系，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。
經(jīng)師易求，人師難得。自孔夫子始，教師之所以受人尊重，就不止因?yàn)樗麄兘虒W(xué)生識(shí)文斷字，更在于他們教學(xué)生為人處世。教師不只是傳授書本、“授道解惑”的教書匠，更是塑造學(xué)生品格、立德樹人的“大先生”。在社會(huì)看來(lái)，作為老師，就應(yīng)該“學(xué)高為師，身正為范”。現(xiàn)實(shí)中，一件襯衣、夾克穿了30年卻捐資助學(xué)超千萬(wàn)的“鋼鐵院士”崔崑，身患10余種疾病、身體每況愈下卻仍堅(jiān)守三尺講臺(tái)的張桂梅，帶“瘋娘”上大學(xué)、以身示范教學(xué)生什么是孝道的校長(zhǎng)劉秀祥，都是教師隊(duì)伍涌現(xiàn)出的優(yōu)秀代表。他們“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，以身作則彰顯著一個(gè)師者如何為人處世、教書育人。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”教師好比一個(gè)個(gè)燃燈者，既給學(xué)生點(diǎn)燃了一盞燈，也為他們照亮了一條路，成為學(xué)生人生領(lǐng)航者。
國(guó)將興，必貴師而重傅。黨的二十大報(bào)告指出，要“辦好人民滿意的教育”“營(yíng)造尊師重教良好風(fēng)尚”。必須清醒認(rèn)識(shí)到，辦好人民滿意的教育，教師是動(dòng)力之源，是關(guān)鍵所在。同時(shí)，今天的教師也被賦予了更高的期待、更大的責(zé)任、更強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)。比如，為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師必須進(jìn)一步提高課堂效率，提升自身教學(xué)技能，在更短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)更高的教學(xué)效率。再比如，社會(huì)對(duì)教師的期待越來(lái)越高，教師的一言一行都更受關(guān)注，這也意味著，身為教師，必須對(duì)自己有更高更嚴(yán)的要求。越是如此，各級(jí)黨委和政府越應(yīng)為教師營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和更好的從業(yè)環(huán)境，保障教師待遇、尊重教師權(quán)利、關(guān)注教師發(fā)展，幫助教師解決實(shí)際問題，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。
三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)。要為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的人才，離不開廣大教師的辛勤耕耘。廣大教師要牢固樹立“躬耕教壇”的志向，以實(shí)際行動(dòng)在教育之路上奔走不息，為黨育人、為國(guó)育才。在這個(gè)教師節(jié)，讓我們?cè)俅沃戮慈嗣窠處?，禮贊學(xué)生人生“領(lǐng)航者”，禮贊教育強(qiáng)國(guó)“筑夢(mèng)人”！
（韓宗峰）
