習(xí)近平總書記在四川考察時(shí)指出，評(píng)估主題教育成效，很重要的一個(gè)方面是看形式主義、官僚主義是否得到有效解決，要對(duì)形式主義、官僚主義的東西來一次檢視，分析根源，對(duì)癥下藥，切實(shí)改出實(shí)效。當(dāng)前，第二批主題教育已經(jīng)全面鋪開，要嚴(yán)防形式主義，做到從嚴(yán)從實(shí)、扎實(shí)深入，確保主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。
黨的十八大以來，改進(jìn)工作作風(fēng)、力戒形式主義，在歷次主題教育中都是重要內(nèi)容。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)“四風(fēng)”問題得到有力整治，群眾反映強(qiáng)烈的突出問題得到有效解決；“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，旨在著力解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題；“不忘初心、牢記使命”主題教育，把反對(duì)形式主義、官僚主義作為突出要求。在這次主題教育中，全省上下在堅(jiān)定信仰中“鑄魂”，在深學(xué)細(xì)悟中“增智”，在檢視整改中“正風(fēng)”，在知行合一中“促干”，廣大黨員干部經(jīng)受了一次全面深刻的政治教育、思想凈化、精神洗禮，主題教育取得豐碩成果。
正如有關(guān)部門指出的那樣，在第一批主題教育中，也有少數(shù)單位出現(xiàn)形式主義問題。比如，有的理論學(xué)習(xí)走形式、裝樣子，檢視整改一般化、表面化；有的把日常工作、履行職能貼上主題教育標(biāo)簽；等等。究其原因，一方面是政治敏銳性不強(qiáng)，對(duì)苗頭性問題判斷不準(zhǔn)、把握不??；另一方面是責(zé)任落實(shí)不到位，還有的是因?yàn)楣ぷ髂芰Σ蛔?，存在慣性思維、路徑依賴，老辦法不管用、新辦法又不會(huì)用。
第二批參加單位層級(jí)多、情況復(fù)雜，對(duì)象大多在基層，如果抓得不緊、把關(guān)不嚴(yán)，就容易出現(xiàn)形式主義問題。各地各單位要舉一反三、引以為戒，保持高度的政治敏銳性，時(shí)刻繃緊這根弦，嚴(yán)格政治把關(guān)，牢牢把握主題教育基調(diào)，多在實(shí)效上用功、少在形式上費(fèi)勁，不做表面文章，不搞花樣翻新，對(duì)可能出現(xiàn)的問題要提前預(yù)判、有效防范，列出負(fù)面清單，早打“預(yù)防針”、筑牢“防火墻”，一旦發(fā)現(xiàn)、堅(jiān)決糾正。要把整治形式主義作為第二批主題教育重要內(nèi)容，聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域開展清理規(guī)范和專項(xiàng)整治，持續(xù)為基層松綁減負(fù)，以嚴(yán)實(shí)作風(fēng)確保主題教育的政治性和嚴(yán)肅性。
推動(dòng)第二批主題教育從嚴(yán)從實(shí)、扎實(shí)深入，離不開各責(zé)任主體履職盡責(zé)、協(xié)同配合。各級(jí)黨委（黨組）要扛起主體責(zé)任，把主題教育謀劃好、組織好、落實(shí)好。主要負(fù)責(zé)同志既要做好謀劃、靠前指揮、督促指導(dǎo)，更要帶頭學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功。要把開展主題教育同貫徹落實(shí)黨中央各項(xiàng)決策部署、推進(jìn)本地區(qū)本部門本單位中心工作結(jié)合起來，推動(dòng)黨員干部將煥發(fā)出來的學(xué)習(xí)、工作熱情轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。
