十四屆全國人大常委會第六次會議10月24日表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》，自2024年1月1日起施行。愛國主義是教育的必修課，愛國主義教育法治化勢在必行。以法之名播種“愛國苗”，其現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義不言而喻。
愛國主義是中華民族的精神基因?！澳闶侵袊藛?？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”在1935年那堂著名的“開學(xué)第一課”上，教育家張伯苓對南開學(xué)子提出3個(gè)問題，鼓勵(lì)青年人奮發(fā)圖強(qiáng)。擲地有聲的“愛國三問”好似價(jià)值航標(biāo)，詮釋愛國主義的核心要義。時(shí)至今日也將延伸向未來，“愛國三問”持續(xù)在國人靈魂深處烙上愛國印。實(shí)踐證明，弘揚(yáng)愛國主義精神，離不開高質(zhì)量愛國主義教育的支撐。新形勢下必須探索愛國主義教育的方式方法，并法治護(hù)航推動愛國主義廣發(fā)播撒、牢牢扎根。
愛國基因永續(xù)傳承，將不斷提振中華兒女精氣神，為奮進(jìn)新征程匯聚前行偉力。習(xí)近平總書記指出：“弘揚(yáng)愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題?！?019年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，深入闡明新時(shí)代愛國主義教育的總體要求、基本內(nèi)容。黨的二十大報(bào)告提出，“深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。而將愛國主義教育以法律形式納入法制體系，則為面向全體公民開展愛國主義教育提供了清晰的法治準(zhǔn)繩。
愛國主義教育法規(guī)定了愛國主義教育的主要內(nèi)容，涵蓋思想政治、歷史文化、國家象征標(biāo)志、祖國大好河山等方方面面。在規(guī)定面向全體公民開展愛國主義教育的同時(shí)，突出學(xué)校和家庭對青少年和兒童的教育，并對公職人員、企業(yè)事業(yè)單位職工、村居民、港澳臺同胞和海外僑胞等不同群體的愛國主義教育，分別作出相應(yīng)規(guī)定。相信法律實(shí)施，以法治手段推動保障愛國主義教育，將進(jìn)一步激發(fā)全體人民的愛祖國情懷，振奮民族精神、凝聚人民力量，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興提供強(qiáng)大的精神動力。
法律法規(guī)為愛國主義教育提供了明確的法律基礎(chǔ)，有利于更好規(guī)范愛國主義教育的內(nèi)容和方式，并將在保障愛國主義教育的過程中發(fā)揮重要的監(jiān)督和制約作用。當(dāng)然，落實(shí)好愛國主義教育法是“一盤大棋”，需要合力下好。要圍繞法律規(guī)定，進(jìn)一步針對不同主體職能定位制定細(xì)化可行的“權(quán)責(zé)清單”，壓實(shí)各方責(zé)任，做好聯(lián)動“大文章”。同時(shí)要久久為功強(qiáng)調(diào)以法之名激發(fā)各類主體在愛國主義教育實(shí)踐中的積極性，匯聚愛國主義教育的“大合力”，從而不斷提升法治化治理能力。
“世界上有許多美好的地方。但是，那里有黃山么？有黃河么？有長江么？有長城么……既然這些都沒有，那么，祖國就是一個(gè)不可替代的地方。”以法之名播種“愛國苗”，讓愛國主義精神在每個(gè)人心中牢牢扎根并化為行動，與祖國同行、與時(shí)代同行，匯聚愛國能量，拼搏更好的中國。（丁鐵）
