當前，第二批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育正深入開展中。開展好主題教育，必須深刻理解和始終堅守“以人民為中心”的價值立場。習近平總書記指出，要緊緊錨定“踐行宗旨為民造?！钡哪繕巳蝿?，教育引導廣大黨員、干部牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，堅持一切為了人民、一切依靠人民，自覺問計于民、問需于民，始終同人民同呼吸、共命運、心連心。各級黨組織要堅持把人民群眾利益作為主題教育的出發(fā)點和落腳點，將“人民”二字貫穿于“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的全過程各方面。
在學深悟透以人民為中心的發(fā)展思想的重要論述中深入開展主題教育
人民性是馬克思主義的本質屬性。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央始終把人民放在心中最高位置，在對黨的奮斗歷程和實踐經(jīng)驗的深刻總結的基礎上，提出了以人民為中心的發(fā)展思想。黨的十九大報告提出了“必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕”“人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量”等重要論斷。黨的十九屆六中全會將“堅持人民至上”作為黨百年奮斗的寶貴經(jīng)驗之一寫入了《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》中，要求全黨必須永遠保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，堅持人民主體地位，踐行以人民為中心的發(fā)展思想。黨的二十大站在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的歷史新起點上，把以人民為中心的發(fā)展思想作為前進道路上必須牢牢把握的五項重大原則之一，對其進行了豐富發(fā)展和系統(tǒng)闡述。
在全黨深入開展主題教育，就是要教育引導廣大黨員干部深刻領會“以人民為中心”的豐富內涵與精神實質，讓以人民為中心的發(fā)展思想在每個黨員干部腦海中生根發(fā)芽。在深入開展主題教育過程中，廣大黨員干部必須牢牢把握“人民”這個關鍵詞，堅持讀原著學原文悟原理，在向人民群眾的虛心學習中深化對中國特色社會主義建設規(guī)律的認識和把握，增進對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。只有理論上的清醒，才有行動的堅定。只有在全面準確把握習近平總書記相關重要論述的基礎上，廣大黨員干部才能進一步樹牢群眾觀點，貫徹群眾路線，站穩(wěn)人民立場，自覺把以人民為中心的發(fā)展思想貫穿到各項工作之中，讓黨的理論在造福人民中彰顯旺盛的生命力，不斷開辟馬克思主義中國化時代化新境界。
以滿足“人民對美好生活的向往”為目標深入開展主題教育
隨著中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！叭嗣駥γ篮蒙畹南蛲背蔀槿嗣袢罕娎嬖V求的集中表達。深入開展主題教育的最終目的就是踐行全心全意為人民服務的宗旨，著力解決人民群眾急難愁盼的問題，造福于人民，增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
堅持以人民為中心的發(fā)展思想，滿足人們對美好生活的向往，離不開對民情的深入了解。只有問計于民、問需于民，向人民群眾學習，對實際情況了解越深入、對群眾需求把握越精準，工作才能做得越扎實，才能真正把好事實事做到群眾心坎上。此次主題教育啟動之前，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全黨大興調查研究的工作方案》，黨中央決定在全黨大興調查研究，并將其作為在全黨開展的主題教育的重要內容。今年印發(fā)的《中共中央關于在全黨深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的意見》對在主題教育中深入開展調查研究作出了具體部署，要求“組織廣大黨員、干部撲下身子、沉到一線接地氣，掌握真實情況和民情民意”。在主題教育過程中，各級黨員干部要按照中央的決策部署，聚焦與群眾密切相關的醫(yī)療、教育、住房、交通等領域，深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院、學校、“兩新”組織等，掌握真實民心所向、民生所盼。
開展調查研究要廣泛凝聚人民的智慧和力量，習近平總書記強調：“人民群眾有著無盡的智慧和力量，只有始終相信人民，緊緊依靠人民，充分調動廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性，才能凝聚起眾志成城的磅礴之力。”調研中，要始終堅持問題導向，奔著問題去、帶著問題學、對著問題改，要研究新情況、解決新問題、總結新經(jīng)驗，把人民群眾面臨的問題發(fā)現(xiàn)出來，把人民群眾的意見收集上來，把人民群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗總結出來。要采取“四不兩直”方式開展調查研究，多到矛盾問題突出、群眾意見集中、工作打不開局面的地方和單位開展調研。要注重調研成果的轉化運用，把調查研究、檢視問題、整改落實融會貫通，一體推進，真正把調研成果轉化為解決問題、改進工作的有效舉措。
把“人民群眾滿意不滿意”作為評判主題教育成效的根本標準
以群眾滿意不滿意作為根本評判標準，是馬克思主義唯物史觀的必然要求，也是學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育走深走實的根本保證。在主題教育中，不僅要問需于民、問計于民，更要問效于民，把為民辦事、為民造福作為最重要的政績。今年4月，習近平總書記在廣東考察時強調，把人民群眾滿意不滿意作為評判主題教育成效的根本標準，解決好人民群眾最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題。人民群眾滿意不滿意是根本標尺，廣大黨員干部要樹立正確的權力觀、政績觀、事業(yè)觀，形成愿意接受、敢于接受、勤于接受群眾評價的政治自覺，將全部心血傾注在實現(xiàn)和維護人民群眾根本利益上。
主題教育要推向縱深，必須把理論學習、調查研究、推動發(fā)展、檢視整改等貫穿起來，想群眾之所想，急群眾之所急，把惠民生的事辦實、暖民心的事辦細、順民意的事辦好，把為人民群眾解決了多少問題作為檢驗主題教育成果的“試金石”，讓人民群眾切實感受到主題教育帶來的新變化，取得的新成績。把人民群眾滿意不滿意作為根本標準，要求不斷健全人民群眾參與評價的制度機制，不斷創(chuàng)新主題教育評價方法，要用好問卷調查、實地查看、隨機走訪等方式，把過程評價與總結評估結合起來，把群眾滿意度融入進去，搭建客觀科學有效的評價體系。發(fā)揮評價體系的指揮棒作用，釋放群眾評價的機制紅利，以評促學、以評促改，推動全體黨員干部創(chuàng)造出經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實績。
（米華全，作者系電子科技大學馬克思主義學院副教授）
