“整個專業(yè)80%的同學都選擇了考研，而我奔跑在找工作的路上，當時想不糾結都很難?！被叵肫鸫笕悄辏暇┬畔⒐こ檀髮W數(shù)學與統(tǒng)計學院2023屆畢業(yè)生羅昊還能感受到當時的壓力。
羅昊坦言，大一時，自己曾經也是堅定的“考研族”?！耙环矫嫦胪ㄟ^考研進入更高的平臺證明自己，另一方面我們學數(shù)學的本科時更注重基礎知識，研究生期間可以在金融、計算機等具體方向進行應用性探索?！钡搅舜笕撟鲞x擇的時候，羅昊卻對自己有了新的認知，“其實我的數(shù)學天賦不是很強，做基礎研究不一定有前景。但相反，我一直對計算機行業(yè)感興趣，也做了不少準備，何不早點去行業(yè)里闖蕩呢？”
羅昊的專業(yè)是信息與計算科學，這一專業(yè)雖屬于數(shù)學類，但是與信息科學、計算科學等學科交叉滲透。羅昊說，他的專業(yè)課主要是數(shù)學基礎課，學習難度較大，但從大一開始，他就利用碎片時間和節(jié)假日自學C語言、Java和Python的基礎語法等。課后，他還在老師幫助下準備一些個人實踐項目，“從學習制作靜態(tài)網頁、小程序，再到自己做項目，逐漸從掌握知識過渡到了工程開發(fā)階段。”
2022年初，羅昊成功拿到了百勝中國—南京數(shù)字化研發(fā)中心的實習offer，“這是我主動爭取的一個機會，當時我在boss直聘上發(fā)送了簡歷給公司招聘實習生的主管，在后續(xù)通話中，我盡可能在最短時間內展示自己的能力及優(yōu)勢。”實習期間，羅昊發(fā)現(xiàn)，公司內大型的開發(fā)項目和平時自己練習所寫的常規(guī)項目有很大區(qū)別，“平時我只要把題目中對應的代碼寫出來，能順利運行就是成功了?！倍疽谲浖碌倪^程中不斷推出需求來滿足用戶，“這是一個‘多部門合作+持續(xù)反饋’的過程?！倍谲浖刑砑右粋€全新的功能，研發(fā)過程可能涉及到前端、后端、客戶端、測試、設計、交互、產品經理等數(shù)十種的崗位?！按蠹視黄痖_會，共同商討出效率最高、后續(xù)維護成本最低的方案。每一項功能在上線之前一定要經過精密的測試，在過程中發(fā)現(xiàn)任何的程序錯誤都要第一時間進行修改，保證沒有bug之后才能交付給用戶?！?/p>
得益于深耕數(shù)學專業(yè)培養(yǎng)起來的敏銳洞察力和發(fā)散性思維，羅昊很快建立起自己的一套邏輯體系。從單方面的學習到融入集體進行多方合作，羅昊真切感受到工作帶給自己的成就感，百勝實習結束后，他又在騰訊公司實習了3個月，“職場上及時、持續(xù)的正反饋，讓我充滿動力，更堅定了行業(yè)扎根的信心?！?/p>
實習生活順風順水，但正式找工作還是“磨礪心性”的?！巴耆辈粊?。”羅昊告訴記者，大四開始前的暑期，他“車輪式”地參加了50多場招聘考試。在求職的過程中，羅昊經常面臨與碩博生同場競技的情況，“有次秋招面試，我從面試官口中得知本次只招聘一名前端工程師，卻有20名同學進入了面試，其中只有兩名本科生，其他18名都是碩士與博士?！?/p>
面對學歷“劣勢”，羅昊絲毫不懼，“首先，我的工作完成度不比研究生差。另外，年輕，在互聯(lián)網行業(yè)是很大的優(yōu)勢?！痹隍v訊的一次群體面試中，羅昊印象深刻，當時一共4位同學參與，只有一位同學能進入終面，“有十分密集的技術操作題、考驗思維的開放性問題和高難度的理論題需要在限定時間內完成。”盡管“壓力山大”，但羅昊努力保持鎮(zhèn)定，用時近3個小時完成所有提問，最終獲得唯一的終面名額。
“從2022年6月底，直到秋招開始，整整4個月我都處在不斷的簡歷投遞和面試中，在結束一家公司的面試之后我會進行復盤，反思面試過程中出現(xiàn)的問題，同時也在簡歷上更新近期的項目經歷?！?022年10月，羅昊在大四剛剛開始不久，就收到了百度、快手、攜程、美團等多家公司拋來的正式入職offer，年薪均在40萬元以上。最終，綜合公司規(guī)模、發(fā)展空間等多因素，他選擇成為北京快手公司的研發(fā)工程師。
踏入職場兩年，羅昊對互聯(lián)網行業(yè)也有更多的感受，“很多人對研發(fā)人員有誤解，標簽就是寫代碼、熬夜、禿頭，覺得程序員都很呆板，其實除了技術之外，我們也需要溝通協(xié)作能力，能將需求拆解得清楚，使得需求方和業(yè)務方的溝通更加順利?！绷_昊期待，“希望我在工作中能不斷挑戰(zhàn)更高的技術、更復雜的項目，不斷錘煉自己的‘軟實力’?！?/p>
【專家點評】
南京信息工程大學數(shù)學與統(tǒng)計學院黨委書記賈冰：
堅定選擇、明確目標、付諸行動，羅昊同學的就業(yè)故事或許能為不少大學生提供破解就業(yè)難題的金鑰匙。
沒有熱門的專業(yè)，只有熱門的自己。鉆研學業(yè)打好基礎，結合興趣投身實踐，多方磨礪綜合提升，學以致用，又用以促學，學用相長，知行合一，任何專業(yè)都可以讓青年人在這個時代好就業(yè)、就好業(yè)，闖出廣闊的天地。
基礎學科是學科的基石，培養(yǎng)基礎學科人才是建設創(chuàng)新型國家的關鍵。對于學生個人而言，學習基礎學科不僅能提高思維能力和創(chuàng)新精神，還能為進一步學習打下扎實基礎。學校將著力激活基礎學科人才培養(yǎng)的“一池春水”，讓更多有志青年愛上基礎學科、扎根基礎學科，在新時代大展拳腳。
實習生 周燦 新華日報·交匯點記者 楊頻萍
