培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。
習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程。
南京市大中小學(xué)書記、校長、教師紛紛表示，立德樹人是教育的根本任務(wù)，思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，各校將守正創(chuàng)新，推進“大思政課”建設(shè),寫好立德樹人“大”文章。
南京。南京日報/紫金山新聞記者 馮芃 攝
“小”處切入潤物無聲，上好“大思政課”
9月2日開學(xué)第一天，南京工業(yè)大學(xué)實驗小學(xué)舉行“開學(xué)第一課”?，F(xiàn)場，該校暑期“晨跑小隊”的隊員代表和家長代表上臺發(fā)言，分享兩個月來參加晨跑的收獲和感悟。不少學(xué)生被隊員們堅持不懈、努力拼搏的精神打動的同時，暗暗下決心明年的暑假也要加入他們的行列。
南京工業(yè)大學(xué)實驗小學(xué)黨支部書記、校長胡紅說,這樣的開學(xué)第一課，實際上也是一堂思政課。關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康，絕不僅僅是體質(zhì)的增強，更要引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉過程中享受樂趣、健全人格、錘煉意志。“習(xí)近平總書記強調(diào)，要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程。立德樹人不是一句抽象的口號，而是需要教師在潛移默化中，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生品德、意志、人格和心理健康等?！?/p>
該校提出“不一樣的操場”理念，明確只要有空間的地方，孩子們都可以進行體育鍛煉；舉辦“先鋒成長營”，通過一段時間的集中訓(xùn)練，讓孩子們養(yǎng)成運動習(xí)慣。除了在運動中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)外，學(xué)校還通過特別的“十歲成長禮”引導(dǎo)孩子們感恩父母和老師，通過和4300公里之外的新疆小朋友互動，認識祖國的大好河山和風(fēng)土人情。
胡紅說：“貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，學(xué)校將進一步結(jié)合社會生活的實際情況，用身邊生動、鮮活的例子，從‘小’處切入，上好‘大思政課’，潛移默化地將愛國主義情懷、愛崗敬業(yè)精神、吃苦耐勞品質(zhì)、社會責(zé)任意識以及集體合作理念滲透在教學(xué)中，實現(xiàn)潤物無聲。”
讓紅色教育“入腦入心”，厚植學(xué)生家國情懷
在南京市雨花臺中學(xué)，有一個知名的學(xué)生社團——“信仰的力量”話劇社，社團的學(xué)生們圍繞南京的烈士故事排練的話劇，只要在校園里上演，都會迎來座無虛席的場景，還引起了社會的廣泛關(guān)注和高度贊揚。
雨花臺中學(xué)黨委書記、校長趙光輝說：“圍繞實施新時代立德樹人工程，習(xí)近平總書記在講話中強調(diào)，注重運用新時代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。近年來，雨花臺中學(xué)充分理解紅色文化的德育價值，根植于得天獨厚的區(qū)域紅色教育資源，通過紅色基因與學(xué)校育人實踐的結(jié)合，探索紅色教育的校本化實施路徑，并構(gòu)建紅色教育品牌項目《培根鑄魂：高中生紅色教育的雨花先鋒行動》?！?/p>
據(jù)介紹，該項目搭建了“一個組織、三大行動”體系，即雨花先鋒行動的組織系統(tǒng)、課程融創(chuàng)行動、特色實踐行動和場域建設(shè)行動。“信仰的力量”話劇社是學(xué)校紅色文化類校本課程之一，也是課程融創(chuàng)行動的舉措之一。除此以外，該校還通過學(xué)校儀式活動、紅色表達活動和研學(xué)之旅活動等特色實踐行動，帶領(lǐng)學(xué)生走進南京雨花臺烈士紀念館等紅色場館接受愛國主義教育。
“貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，接下來，學(xué)校會進一步將紅色基因融入思政教育工作，以此提升紅色基因視角下思政教育的有效性，努力讓紅色教育‘入腦入心’，厚植學(xué)生的家國情懷，努力將其培育成為信仰的先鋒、道德的先鋒和學(xué)習(xí)的先鋒，生長為有‘根’有‘魂’的時代新青年?！壁w光輝說。
用互動式教學(xué)和精彩案例，讓思政課“活”起來
在南京師范大學(xué)，該校馬克思主義學(xué)院教師王磊開設(shè)的思政課經(jīng)常出現(xiàn)“一課難搶”的現(xiàn)象，他作為主講人之一的“形勢與政策”課兩次入選國家級一流本科課程，選課人數(shù)累計超過75萬人次，“上王老師的思政課”是學(xué)生們共同的期待。
他的思政課有什么“魔法”？“互動式的教學(xué)方式、慷慨激昂的講演風(fēng)格是最觸動我的。”南師大食品與制藥工程學(xué)院學(xué)生肖雨說，“王老師的課有幾步驟，先介紹本堂課主題，讓學(xué)生闡述下自己的理解，接著用一兩個相關(guān)故事解釋，再讓大家分組討論，上臺分享，最后每位同學(xué)都需要在紙上寫下這堂課的心得。”
堅持用最近剛剛發(fā)生，引起強烈共鳴的新鮮案例，用學(xué)生最關(guān)注的時事熱點引入課堂，就事論理，淺入深出，再讓他們有所啟發(fā)，這也是王磊的“法寶”。
“跟學(xué)生講大道理很少有人愿意聽，先用案例引起人的注意，再去層層推進，課堂效果大大提升?！蓖趵谡f，用真情實感吸引人，用思想魅力去征服學(xué)生，讓他們感受到思政課的魅力。
“習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話，為思政課教師指明了前進的方向，為我們提供了源源不斷的動力?！蓖趵谡f，“我將繼續(xù)在教學(xué)內(nèi)容上下功夫，緊密結(jié)合時代發(fā)展和學(xué)生實際，注重理論聯(lián)系實際，避免空洞說教；繼續(xù)在教學(xué)方法上下功夫，采用多樣化的教學(xué)手段，通過小組討論、案例分析等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；及時學(xué)習(xí)新知識、新技能，關(guān)注社會熱點和前沿問題，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更加開闊的視野和更加深邃的思考引領(lǐng)學(xué)生的成長和發(fā)展。”
南京日報/紫金山新聞記者 錢紅艷 何潔
