新課改下，如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是擺在所有教育人面前的時(shí)代課題。泰州市海陵區(qū)勇于創(chuàng)新、積極探索，全面推進(jìn)“‘雙減’背景下育人方式轉(zhuǎn)型改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)，堅(jiān)持立德樹(shù)人、五育并舉，重點(diǎn)實(shí)施“大德育浸潤(rùn)”“新教學(xué)管理”“核心素養(yǎng)培育”“高品質(zhì)服務(wù)”“全協(xié)同辦學(xué)”等“五大行動(dòng)”，重塑“三全育人”體系，持續(xù)擦亮“幸福教育”特色品牌。
深化教學(xué)改革 高效減負(fù)提質(zhì)
近年來(lái)，海陵區(qū)持續(xù)打造“幸福教育”，將教育作為“一號(hào)改革”工程，始終擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以打造“有質(zhì)量、有溫度、有情懷、有擔(dān)當(dāng)”人民滿意的教育為追求，全面推進(jìn)幸福教育1.0版本向4.0版本邁進(jìn)，先后推出“1+8+N”改革、集團(tuán)化辦學(xué)2.0改革、高質(zhì)量發(fā)展20條、“名師工程”“崇教優(yōu)師”六條措施等重要舉措，“真金白銀”激勵(lì)教育工作者，持續(xù)提升人民群眾對(duì)幸福教育的獲得感。
海陵區(qū)充分重視教科研在提升教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，深化學(xué)科中心組和學(xué)科基地建設(shè)，完善“區(qū)——片區(qū)——校”研訓(xùn)機(jī)制，組織編寫(xiě)區(qū)域基礎(chǔ)教案和區(qū)域?qū)W案，探索“輕負(fù)高效”教學(xué)模式，聚焦新課程新課標(biāo)，開(kāi)展大單元教學(xué)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、試題命制等“訂單式”研訓(xùn)活動(dòng)。
秉持“沒(méi)有學(xué)校層面的治理變革，就沒(méi)有真正意義上的教育變革”理念，泰州市第二中學(xué)附屬初中嘗試以教學(xué)評(píng)一體化推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索實(shí)踐“講思練”融合課堂，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，滿足每一位學(xué)生發(fā)展需求。經(jīng)過(guò)學(xué)校四年綜合微治理，學(xué)生不僅在全國(guó)信息學(xué)奧賽、省英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、省作文大賽和各項(xiàng)體育藝術(shù)比賽中捷報(bào)頻傳，而且在日常學(xué)習(xí)中的主動(dòng)意識(shí)大大增強(qiáng)。
為提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，海陵區(qū)統(tǒng)籌各年級(jí)、各學(xué)段知識(shí)體系，在各個(gè)年齡段全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)“一年級(jí)課堂常規(guī)展示”“游戲化拼音教學(xué)”“多識(shí)字，早閱讀”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從幼兒園到一年級(jí)的自然過(guò)渡、科學(xué)銜接、雙向銜接；通過(guò)開(kāi)展中年級(jí)段“起步作文”示范課、“整本書(shū)閱讀”展示課，讓學(xué)生課內(nèi)習(xí)得閱讀方法，并遷移運(yùn)用，完整表達(dá)內(nèi)心感受；通過(guò)“單元整體教學(xué)”的研究，探索小學(xué)和初中銜接的基本模式和方法，構(gòu)建幼小銜接、學(xué)段銜接的語(yǔ)文教學(xué)體系。
強(qiáng)化五育并舉 提升核心素養(yǎng)
“這是徐爺爺?shù)摹队浭卤尽?，翻開(kāi)它，讓我們回到七十多年前，那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代……”今年暑期，海陵區(qū)6支“鳳娃”紅色故事宣講分隊(duì)的100多名少兒宣講員，走進(jìn)全區(qū)11個(gè)鎮(zhèn)街的20個(gè)“青仔公益暑托班”，為同齡人送去40余場(chǎng)精彩宣講。
這是海陵區(qū)“大德育浸潤(rùn)”行動(dòng)的一個(gè)縮影。
近年來(lái)，海陵區(qū)積極推動(dòng)“五育”與“潤(rùn)心”融合，不斷提升學(xué)生核心素養(yǎng)。育人為本，德育為先。海陵區(qū)通過(guò)“一校一品”學(xué)校德育特色建設(shè)，打造“紅色文化節(jié)”“書(shū)記講黨課”“紅色尋訪”等紅色課堂、“渡江戰(zhàn)役造船精神”等校本課程，建設(shè)高水平思政課堂；依托海軍誕生地紀(jì)念館、單聲博物館和楊延修、沈毅、孫龍珍、梅蘭芳紀(jì)念館等紅色地標(biāo)，開(kāi)展“行走的思政”“生活中的思政”主題教育活動(dòng)，推進(jìn)課內(nèi)外“大德育”雙向奔赴；發(fā)揮國(guó)防、愛(ài)國(guó)主義、生態(tài)文明等教育基地作用，開(kāi)辟沉浸式第二特色課堂。
好的行為規(guī)范是成長(zhǎng)的基石。在海陵區(qū)城東小學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有一本特殊的“文明護(hù)照”，通過(guò)“自評(píng)”和“他評(píng)”獲得簽章。每本“文明護(hù)照”積滿9枚簽章，小主人可以直接晉級(jí)為本學(xué)期學(xué)?！拔拿魃倌辍保幻勘尽拔拿髯o(hù)照”積滿18枚簽章，小主人可以當(dāng)選本年度學(xué)校“文明標(biāo)兵”。在城東小學(xué)，“文明標(biāo)兵”是學(xué)生一切榮譽(yù)評(píng)選的基礎(chǔ)。從2013年至今，“文明護(hù)照”已經(jīng)陪伴城東學(xué)子11年，小小的護(hù)照記錄他們點(diǎn)滴進(jìn)步的同時(shí)，也讓學(xué)生們更清楚自己平時(shí)要做什么，怎么做，如何高要求高標(biāo)準(zhǔn)地做。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正以多種形式走進(jìn)課堂、浸潤(rùn)童心。為增強(qiáng)學(xué)生文化自信、提升文化素養(yǎng)，海陵區(qū)積極開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化、經(jīng)典誦讀、地方民俗、京劇藝術(shù)、珠心算、工藝制作等校本課程，形成“樂(lè)學(xué)”“美好”“青松”等一批各具學(xué)校特色的校本課程體系；廣泛開(kāi)展“鳳城·悅讀”活動(dòng)，先后邀請(qǐng)黃蓓佳、祁智、梅子涵等作家走進(jìn)校園；推動(dòng)中小學(xué)形成各具特色的勞動(dòng)教育新模式，涌現(xiàn)出大浦小學(xué)“銀杏娃走進(jìn)春天”、城東小學(xué)“‘農(nóng)’情相伴 逐夢(mèng)‘童’行”、二附中“東園‘食’光‘廚’我其誰(shuí)”等一批勞動(dòng)教育新樣式。
全域協(xié)同辦學(xué) 助力“幸福教育”
“我要被VR里的恐龍抓住啦！”“我的魚(yú)雷最遠(yuǎn)！”“燈泡亮啦！”……在日前舉辦的海陵區(qū)2024年“全國(guó)科普日”主場(chǎng)活動(dòng)暨科學(xué)探索營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城東小學(xué)、大浦小學(xué)、揚(yáng)橋小學(xué)的200多名學(xué)生代表同場(chǎng)炫技，一起感受科學(xué)魅力。
為在教育“雙減”中做好科學(xué)“加法”，海陵區(qū)積極探索基礎(chǔ)教育為高等教育培養(yǎng)輸送拔尖人才的有效途徑，組織區(qū)級(jí)科技教育共同體，打造科教課程體系或課程群，初步形成“小初貫通+校內(nèi)外融通”的區(qū)域科技教育特色。各校除開(kāi)足開(kāi)齊各類科學(xué)課程、設(shè)立科學(xué)社團(tuán)，更匯聚多方科普資源、協(xié)同社會(huì)各方力量、動(dòng)員廣大科技工作者，一方面“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，開(kāi)展科學(xué)家精神進(jìn)校園、科技節(jié)、科普大篷車等活動(dòng)；另一方面“走出去”，組織學(xué)生前往科學(xué)教育場(chǎng)所，進(jìn)行場(chǎng)景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)科學(xué)素質(zhì)提升。此外，還積極構(gòu)建二附中、城東小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、海光小學(xué)等“學(xué)?？萍既骸?，小初一體舉辦中小學(xué)生AI創(chuàng)意編程比賽，舉辦“海陵區(qū)青少年科技探索營(yíng)”。如今，科學(xué)教育已成為海陵義務(wù)教育的靚麗風(fēng)景。
素質(zhì)教育離不開(kāi)家校聯(lián)動(dòng)。為此，海陵區(qū)加強(qiáng)“泰給力”家長(zhǎng)學(xué)苑內(nèi)涵建設(shè)，以社區(qū)教育學(xué)校為前沿陣地，鎮(zhèn)街家長(zhǎng)學(xué)校公益課堂開(kāi)設(shè)率達(dá)100%。今年，京泰路街道泰康社區(qū)“美好童享”課堂公益項(xiàng)目、“向陽(yáng)花開(kāi)‘閱’見(jiàn)金東”等入選2024年江蘇省社區(qū)教育特色品牌建設(shè)項(xiàng)目。海陵區(qū)還通過(guò)開(kāi)展“千師訪萬(wàn)家”專項(xiàng)家訪活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校共育的“同頻共振”。2024年春學(xué)期，全區(qū)2400余名教師家訪17800多名學(xué)生。此外，海陵區(qū)創(chuàng)設(shè)“家長(zhǎng)駐校日”制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)生管理、課堂聽(tīng)課等，增進(jìn)家?；バ牛闪⒑Ａ陞^(qū)家庭教育指導(dǎo)專家團(tuán)，初步構(gòu)建多層次、寬領(lǐng)域、全覆蓋的三級(jí)專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)人才體系。
