8月下旬，江蘇省黨政代表團到西藏學習考察。多年來，江蘇全方位、立體式對口支援西藏，尤其是教育人才“組團式”援藏，有力助推西藏教育高質量發(fā)展。南通作為教育人才“組團式”援藏的一支重要力量，始終鑄牢中華民族共同體意識，多年來，一批批優(yōu)秀教師團隊，用一場場跨越山海的“教育奔赴”，讓南通優(yōu)質教育在高原“落地生根，開花結果”。
殷飛，是建校以來的第四任校長，在如東中學任副校長的他，一年前踏上了教育援藏之路。
正是因為一份教育情懷，作為第十批“組團式”教育援藏南通團隊，殷飛一行10名教師，開啟了為期一年半至三年的“教育奔赴”。拉薩是世界海拔最高的城市之一，常年缺氧、干燥、日光輻射強，初到高原的老師產(chǎn)生了不同程度的高反。
吳蘇東老師除了教學之外，還擔任班主任工作，有30年從教經(jīng)驗的他，很快與孩子們打成一片。寄宿生貢桑尼瑪時常因為想家而抹眼淚，吳老師及時給予安撫和關懷。
了解到貢桑尼瑪家境困難，吳蘇東又以個人名義資助了3000元。
以真心換真心，南通援藏老師們用自己的認真與負責，專業(yè)與奉獻換來了當?shù)丶议L、學生的信任與喜愛。
堅持“輸血”與“造血”并重，南通援藏教師們充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用，傾力為當?shù)亓粝乱恢А坝肋h帶不走的優(yōu)秀教育專業(yè)人才隊伍”。
兩度援藏的顧愛軍老師與當?shù)亟處熯叞偷录扒嗨{結對” ，他毫無保留分享自己的教學經(jīng)驗，幫助邊巴德吉迅速成長。
南通教育的好理念、好經(jīng)驗、好做法，成為催發(fā)當?shù)貙W校教育改革發(fā)展的“金種子”，同時也孕育出一朵朵民族團結之花。
用愛“接力”澆灌，南通優(yōu)質教育在高原“開花結果”。截至目前，南通共有6批次33名教師在拉薩江實中學支教。2019年拉薩江蘇實驗中學成為西藏自治區(qū)首批示范高中，2020年入選普通高中新課程新教材實施國家級示范校。2023年學校中考蟬聯(lián)自治區(qū)第一，高考上線率達99.38%，本科率為87.06%，多年來有多名學生被清華大學、南京大學、浙江大學等名校錄取。
從南通西藏民族中學到南通中學西藏班再到拉薩江蘇實驗中學，近25年來，南通以多種形式開展教育援藏，一批批西藏學子在南通教師的精心教導下茁壯成長，成為西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的新生力量。
