近日，第二屆全國職業(yè)技能大賽在天津舉辦，來自五湖四海的4045名能工巧匠齊聚津城，盡展技能絕活。
以賽促教、以賽促用。自2020年創(chuàng)賽以來，全國職業(yè)技能大賽已舉辦兩屆，賽事規(guī)模、參賽人數(shù)與含金量逐屆增加，體現(xiàn)了國家對職業(yè)教育的高度重視。目前，我國已建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系，共有職業(yè)學校1.13萬所，在校生超過3000萬人。職業(yè)教育是國民教育體系的重要組成部分，如今，越來越多人拋卻偏見、腳踏實地，毅然踏上新時代“大國工匠”之路。
新行業(yè)不斷涌現(xiàn)的當下，職業(yè)教育正在“熱起來”。最新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》中，高職?？茖I(yè)調整幅度達56.4%，高職本科專業(yè)調整幅度達260%，精準而同步地反映著社會各行各業(yè)實際需求。社會亟需何種專業(yè)、淘汰何種專業(yè)，職業(yè)學校都可以快速調整結構、轉變方向，培養(yǎng)相應人才。目前，我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調整不斷加快，擁有高素質、高技能，能迅速融入新工藝、新設備、新技術的產(chǎn)業(yè)工人愈發(fā)緊缺。“新賽道”上，職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)能工巧匠、大國工匠的重任，熱度持續(xù)提升，前景一片光明。
隨著法律法規(guī)的完善、產(chǎn)教融合的發(fā)展，職業(yè)教育正在“香起來”。長期以來，“考不上高中去讀中職，考不上本科去讀高職”的觀念在不少人心中根深蒂固。而近些年，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，并為提升職業(yè)教育認可度提出“實招”：規(guī)定職業(yè)學校學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會，用人單位不得設置妨礙職業(yè)學校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件等?，F(xiàn)如今，“上熱下冷”的認知現(xiàn)狀正逐漸“破冰”，1500多個職業(yè)教育集團如雨后春筍般涌現(xiàn)，涵蓋企業(yè)、學校、行業(yè)、科研機構在內的4.5萬余家成員單位；產(chǎn)教融合、校企一體加速推進，與產(chǎn)業(yè)升級和技術變革趨勢緊密對接。在未來，高層次、高質量的職業(yè)教育將逐漸成為“香餑餑”和“金鑰匙”。
隨著職業(yè)人才成長路徑不斷明晰，職業(yè)教育正在“活起來”。近年來，我國本科層次職業(yè)教育試點工作開展不斷深入，允許一批高職學校開展本科層次職業(yè)教育，推動部分普通本科高校向應用型轉變，中高銜接、職普融合的“立交橋”與“直通車”逐步建立，讓“職高上到頭也只是大?！钡膯我宦窂桨l(fā)生根本性轉變。同時，我國“職教高考”制度不斷完善，中職學生進一步求學發(fā)展的機會得以實現(xiàn)、渠道得以完善，不同層次職業(yè)教育不斷深入貫通。天地廣闊，任爾馳騁。職校學生擁有多條上升通道、多種成才可能，可使“后來者”少一分顧慮與偏見，進而為職業(yè)教育的發(fā)展提供“源頭活水”。
制造強國，需強國之才；世界大國，需大國工匠。加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動職業(yè)教育向更高水平邁進，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才，方能在“大國工匠”之路上愈加勇毅前行。（張亦非）
