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楊靜:靜守初心 向陽而生

行知路上陶花開之蘭花

代表人物:楊靜

花語故事:“蘭花雖然難養(yǎng),但正因?yàn)槿绱?,才顯得更加高潔?!痹⒁庵春兔篮玫奶m花散發(fā)出淡淡的幽香,正如扎根在家鄉(xiāng)教育崗位23年的楊靜,哪怕生長在無人問津的鄉(xiāng)村田野邊,也不會(huì)因?yàn)闊o人欣賞而減其芬芳。

 楊靜

“可能從物質(zhì)的角度講,教師不一定是太陽底下最光輝的職業(yè)。但是,從精神力量的視角講,在育人的過程中,我能感受到教師是太陽底下最光輝的職業(yè),體育教師更是太陽底下最光輝的職業(yè)?!蹦暇郧f學(xué)院2001屆體育系杰出校友、江蘇省初中體育特級(jí)教師楊靜潛心教研,注重研究成果的創(chuàng)新和應(yīng)用,憑借一股激情、韌勁和對(duì)孩子、對(duì)教育事業(yè)真誠的愛,成為一名明亮而快樂的體育老師。

 楊靜(一排右三)曉莊同學(xué)們的畢業(yè)照

母校教給我的不僅是專業(yè)知識(shí)

盡管畢業(yè)23年了,但楊靜始終覺得:今天的發(fā)展離不開母校老師的栽培和關(guān)心。在曉莊學(xué)院讀書期間,楊靜印象最深的人是班主任周建新老師:“他是從徐州通過讀研究生,考進(jìn)曉莊學(xué)院的。從他身上,我學(xué)到了待人處世的真誠和積極向上的態(tài)度。我想這是比專業(yè)知識(shí)更重要的?!痹跅铎o的心目中,周老師是一位十分負(fù)責(zé)任的老師。她記得:當(dāng)時(shí)班上有幾名男生因?yàn)楝嵤赂渌祵W(xué)生發(fā)生沖突,為了躲避學(xué)校的處分,干脆不到學(xué)校上課了。盡管當(dāng)時(shí)交通不發(fā)達(dá),但周建新老師卻到學(xué)生家里一個(gè)個(gè)家訪,勸導(dǎo)他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并返校?!爸芾蠋煘榱苏f服教育學(xué)生,長途跋涉,不辭勞苦。這件事對(duì)我影響還是非常大的。家訪也成為我后來工作的日常。在專業(yè)成長方面,周老師本來就是徐州一名普通的中學(xué)教師,但通過不懈奮斗努力,進(jìn)入高校從事高等教育。從他身上,我更明白了:教育之路需上下求索,需不斷前行。”楊靜回憶道。

 楊靜

讓鄉(xiāng)村孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育

2001年大學(xué)畢業(yè)后,楊靜被分配到南京市六合區(qū)雄州初級(jí)中學(xué)工作至今。為了讓鄉(xiāng)村孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育,她全身心地投入到教育教學(xué)的改革和研究中,逐漸成長為德藝雙馨的老師。

喜歡與孩子們待在一起的楊靜,努力讓每一朵花都盛開在操場(chǎng),芳香于特長,燦爛于春天。在擔(dān)任學(xué)校教研組組長的10年里,她帶領(lǐng)學(xué)校體育組獲得“南京市先進(jìn)教研組”“六合區(qū)師德先進(jìn)群體”等榮譽(yù)稱號(hào)。多年來,她堅(jiān)持“課堂是本,專業(yè)先行”的發(fā)展理念,潛心研讀教育教學(xué)經(jīng)典書籍,反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),追求詩意與課堂交融,與學(xué)生共生共長。高尚的道德情操和突出的人格魅力贏得了學(xué)生的愛戴,楊靜也早已成為同事和學(xué)生心中“最優(yōu)秀的體育老師”。

 先進(jìn)個(gè)人獲獎(jiǎng)證書

2015年,校園足球發(fā)展規(guī)劃正式實(shí)施。楊靜身邊涌現(xiàn)出一批熱愛足球的小運(yùn)動(dòng)員,其中有一個(gè)令任課老師們大皺眉頭的王同學(xué)?!澳銊e看他在操場(chǎng)上飛奔,一回到教室就像癟了氣的足球,數(shù)學(xué)題不會(huì)做,時(shí)間都花在訓(xùn)練上了,學(xué)習(xí)上漏洞百出?!甭牭竭@,楊靜當(dāng)時(shí)心里很不是滋味,下決心不能讓王同學(xué)體育、學(xué)習(xí)“長短腳”走路。于是,她找到王同學(xué)談心,建議他把足球場(chǎng)上的拼搏精神帶到文化課學(xué)習(xí)課堂,積極和好伙伴交流學(xué)習(xí)心得。體育課上,楊靜讓王同學(xué)展示足球特長,分享足球小知識(shí),挖掘他的閃光點(diǎn)……找到自信的王同學(xué)成績也隨之取得了快速進(jìn)步。2016年,以王同學(xué)為隊(duì)長的校足球隊(duì)在六合區(qū)“區(qū)長杯”校園足球聯(lián)賽中獲得冠軍,在南京“市長杯”足球賽中獲得二等獎(jiǎng)。雄州初中獲評(píng)為“全國校園足球特色學(xué)?!薄澳暇┦谐踔畜w育課程基地”。楊靜也被評(píng)為“南京市校園足球工作先進(jìn)個(gè)人”?!鞍l(fā)揮體育與健康的學(xué)科特長,提升學(xué)生健康生命的境界,體育品格借學(xué)生得以延續(xù),體育精神借學(xué)生得以傳承,在‘立人’‘立己’中提升師生共同的生命質(zhì)量?!痹跅铎o看來,這才是教師的生命價(jià)值所在。

 楊靜在青海支教時(shí)教當(dāng)?shù)貙W(xué)生接傳球

“梳馬尾辮,著長袖衣的楊靜站在熾烈的陽光下,一顰一笑、一舉一動(dòng)都自帶光環(huán)?!薄罢n如其人,嚴(yán)謹(jǐn)不失耐心,循循善誘。體育人的干練在她身上以氣質(zhì)與風(fēng)骨相得益彰,舉手投足間又有文化學(xué)科老師的風(fēng)味?!边@是楊靜曾經(jīng)教過的學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)。和學(xué)生們?cè)谝黄?,楊靜常常忘記了自己的年齡。因?yàn)樗X得:和這些真誠、善良、可愛的孩子們相處,每堂課都是一種享受?!班l(xiāng)村的孩子特別樸實(shí),他們也可以享受好的教育資源,參與有教育價(jià)值、有地方特色的校本課程,也能通過努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。”為此,楊靜結(jié)合學(xué)校的地域、師資等特點(diǎn),探索和開發(fā)適合鄉(xiāng)村學(xué)生發(fā)展的《樂學(xué)課程》,構(gòu)建“樂學(xué)課堂模式”,建設(shè)南京市多樣化特色社團(tuán)項(xiàng)目和義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目,開展學(xué)生豐富多彩的“樂學(xué)社團(tuán)”活動(dòng)。

 楊靜名師工作室教研活動(dòng)留影

“個(gè)人走得快,一群人走得遠(yuǎn),一群有共同追求、共同夢(mèng)想的人走得更遠(yuǎn)?!?021年,楊靜領(lǐng)銜的名師工作室正式成立。作為“六合區(qū)名特優(yōu)教師簽約培養(yǎng)”導(dǎo)師,她重點(diǎn)幫帶了郭榮飛、楊根、李仁檜、梁金玉、張先達(dá)等多位青年骨干老師,成長為能獨(dú)當(dāng)一面的教研組長、學(xué)校中層管理者,“六合區(qū)學(xué)科帶頭人”等,并成為南京市六合區(qū)體育教學(xué)隊(duì)伍里不可或缺的中堅(jiān)力量?!拔一蛟S不能成為教育家,但我始終堅(jiān)定地行走在成為教育家的路上?!睏铎o希望通過自己的努力,讓更多的“細(xì)胞”都活起來、動(dòng)起來。

通訊員 楊雪 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 戴明夷 劉惠勤


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