在時(shí)光的長(zhǎng)河中，有那么一群人，如一顆顆璀璨的星辰，為無(wú)數(shù)學(xué)子照亮前行之路。9月10日，我國(guó)將迎來(lái)第40個(gè)教師節(jié)。今年教師節(jié)的主題是“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”。教師是教育發(fā)展的第一資源，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石，而教育家精神，則是推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。
2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記致信出席全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)的各位教師，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求六個(gè)方面，深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，為強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、深化師德師風(fēng)建設(shè)、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。
教育家精神，是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)與堅(jiān)定追求。我國(guó)“情境教育教學(xué)之母”——江蘇南通籍教師李吉林，以超出常人的毅力和學(xué)習(xí)能力，用她的一生進(jìn)行著情境教育的實(shí)踐探索與理論研究，構(gòu)建了具有民族特色和時(shí)代氣息的情境教育的理論體系與操作體系，為兒童的快樂(lè)、高效學(xué)習(xí)探索出一條有效的路徑。李吉林的教育家精神，充分體現(xiàn)在她對(duì)教育事業(yè)的無(wú)盡熱愛(ài)以及對(duì)教育方法孜孜不倦的探索。
教育家精神，更是一種至善至美的師者大愛(ài)。張桂梅，這位新時(shí)代的“燃燈者”，以堅(jiān)韌不拔的意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在大山深處點(diǎn)燃希望之光。她創(chuàng)辦了全國(guó)首所免費(fèi)女子高中，全心致力于為貧困山區(qū)的女孩提供受教育的機(jī)會(huì)，用自己瘦弱的身軀撐起了1800多名大山女孩的人生希望。她的事跡感動(dòng)無(wú)數(shù)人，也激勵(lì)著更多教育工作者投身于教育扶貧的偉大事業(yè)。張桂梅的教育家精神，深刻體現(xiàn)在她對(duì)教育公平的執(zhí)著追求以及對(duì)學(xué)生未來(lái)命運(yùn)的深切關(guān)懷之中。
李吉林與張桂梅，她們皆心懷大愛(ài)，將學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展視作自己的神圣使命；她們都勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守教育的初心不動(dòng)搖；她們皆執(zhí)著奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)教育理想而不懈努力拼搏。
值此第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們向所有默默奉獻(xiàn)的教育工作者致以崇高敬意，向那些閃耀著教育家精神光芒的楷模們認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也要厚植尊師重教文化，讓尊師重教成為全社會(huì)的共識(shí)與行為準(zhǔn)則。讓廣大教師在教書(shū)育人的偉大事業(yè)中，弘揚(yáng)教育家精神，共筑教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧與力量。（馬茽/文 吳嘉琪/圖）
