11月7日，第二屆全國(guó)職業(yè)技能大賽江蘇參賽總結(jié)表彰會(huì)舉行，我省142名選手參加全部109個(gè)賽項(xiàng)的角逐，取得13金14銀16銅和93個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，金牌數(shù)、獎(jiǎng)牌數(shù)均位居全國(guó)第三位。省委書(shū)記信長(zhǎng)星代表省委、省政府向江蘇獲獎(jiǎng)選手和專家教練團(tuán)隊(duì)代表表示祝賀，勉勵(lì)大家珍惜榮譽(yù)、再接再厲，走好技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。
第二屆全國(guó)技能大賽以“技能成才、技能報(bào)國(guó)”為主題，來(lái)自全國(guó)36個(gè)代表團(tuán)的4045名選手參賽，角逐109個(gè)項(xiàng)目獎(jiǎng)牌。58歲“老師傅”、16歲“小工匠”，學(xué)生、企業(yè)員工同臺(tái)競(jìng)技。本屆大賽增加了20個(gè)新職業(yè)和數(shù)字技術(shù)技能類(lèi)賽項(xiàng)。大賽旨在以賽促訓(xùn)、以賽促培、以賽促建，充分釋放了技能人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力，生動(dòng)詮釋了勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，掀起了尊重勞動(dòng)、崇尚技能、激勵(lì)創(chuàng)造的新熱潮。
技能人才是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分，是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要力量。目前，我國(guó)技能人才總量已超2億人，占就業(yè)人員總量26%以上；高技能人才超過(guò)6000萬(wàn)人。江蘇現(xiàn)有高技能人才475萬(wàn)人，每萬(wàn)名勞動(dòng)者中高技能人才數(shù)達(dá)到975人。作為經(jīng)濟(jì)大省、制造大省，江蘇持續(xù)做好技能人才培養(yǎng)工作，技能人才隊(duì)伍呈現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提升的良好局面，為現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供高水平人才支撐。
技能人才重在培訓(xùn)、重在競(jìng)賽。技能競(jìng)賽是提升技能人才專業(yè)素質(zhì)的重要抓手。從全國(guó)來(lái)說(shuō)，有世界技能大賽、全國(guó)職業(yè)技能大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽等系列大賽，從江蘇來(lái)說(shuō)，有江蘇技能狀元大賽，“江蘇工匠”崗位練兵職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，每年組織開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽500余項(xiàng)。在這些眾多技能大賽 “競(jìng)技場(chǎng)”上，無(wú)數(shù)院校師生、技能人才苦練本領(lǐng)，勤學(xué)技能，為從“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”、從“中國(guó)速度”向“中國(guó)質(zhì)量”、從“中國(guó)產(chǎn)品”向“中國(guó)品牌”轉(zhuǎn)變奮力前行，貢獻(xiàn)智慧，引領(lǐng)“高精尖”青年一代脫穎而出，書(shū)寫(xiě)出推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的精彩華章，激發(fā)成為技能成才報(bào)國(guó)的澎湃力量。
技能人才重在職業(yè)院校，重在青年一代。目前我國(guó)建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系，共有職業(yè)學(xué)校1.12萬(wàn)所，在校生超過(guò)2915萬(wàn)人。目前，全國(guó)職業(yè)學(xué)校共開(kāi)設(shè)1300余個(gè)專業(yè)和12余萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn)，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校畢業(yè)生。加強(qiáng)職業(yè)院校改革發(fā)展，推動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)本領(lǐng)，營(yíng)造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會(huì)氛圍，十分緊要。職業(yè)院校要深刻把握時(shí)代發(fā)展大勢(shì)和產(chǎn)業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，加快創(chuàng)新育人模式，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，打造技能校園，培育實(shí)用人才，拓寬就業(yè)渠道，讓職業(yè)教育成為破解中國(guó)就業(yè)難的“金鑰匙”，讓“金鳳凰”飛得更高更遠(yuǎn)。
習(xí)近平總書(shū)記指出，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。三百六十行，行行出狀元。我們要引導(dǎo)廣大職業(yè)院校和師生大力弘揚(yáng)“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神，褒揚(yáng)工匠情懷、厚植工匠文化，營(yíng)造干一行、愛(ài)一行、專一行、精一行的校園文化氛圍，繼承傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握技能，讓熱愛(ài)技能成為人生前行的動(dòng)力，讓為國(guó)奮斗成為畢生追求的強(qiáng)勁動(dòng)能。（鼎欣/文）
