夏至到來(lái)，南京市第二十九中學(xué)校園內(nèi)樹木蔥蘢，生機(jī)勃發(fā)，正如校園中行走的青春少年，一切都是熱烈而明亮的。在這個(gè)燦爛的季節(jié)里，讓我們走進(jìn)二十九中，走近二十九中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
當(dāng)今世界，科技革命加速演進(jìn)，ChatGPT影響著我們的生活，知識(shí)創(chuàng)新加速推進(jìn)，教育迎來(lái)了全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，“教育向何處去”成為世界關(guān)注的時(shí)代命題。當(dāng)下的熱詞“新質(zhì)生產(chǎn)力”，特點(diǎn)是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，為順應(yīng)時(shí)代潮流育人指明了方向。建設(shè)中國(guó)式現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，必須建設(shè)中國(guó)式現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)，必須走科技自立自強(qiáng)的發(fā)展道路。全力培養(yǎng)科技自主創(chuàng)新人才，用數(shù)字化賦能教育改革，成為塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)和學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的突破口。
二十九中堅(jiān)持以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為抓手，堅(jiān)持走高品質(zhì)發(fā)展之路，正是對(duì)發(fā)展“新質(zhì)生產(chǎn)力”的生動(dòng)回答。二十九中的教育直面時(shí)代之變，開展智能時(shí)代背景下數(shù)字賦能教學(xué)的探索，堅(jiān)定走在“精準(zhǔn)教學(xué)”“融通性教學(xué)”“微探究教學(xué)”和“個(gè)性化學(xué)習(xí)”的探索大道上，堅(jiān)持把最美好的教育獻(xiàn)給學(xué)生。
△著名校友、奧運(yùn)冠軍惠若琪贈(zèng)送的“永爭(zhēng)第一”冠軍石
直面高品質(zhì)，始終站在時(shí)代前沿
全力推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
早在2016年，二十九中就正式啟動(dòng)“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程”，2023年提出“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)再提升、再探索、再出發(fā)”。二十九中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃起步早、措施實(shí)、效果好，作為二十九中教育的重要目標(biāo)之一，引領(lǐng)學(xué)校走在高品質(zhì)發(fā)展的大道上。學(xué)校整體辦學(xué)水平位列江蘇省前列。
△拔創(chuàng)班赴北京研學(xué)
在“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”的推動(dòng)下，學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽取得了累累碩果。2024 屆高三學(xué)生在數(shù)理化生信息等競(jìng)賽中榮獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)90余人，實(shí)現(xiàn)了突破。學(xué)校傳統(tǒng)的機(jī)器人和武術(shù)競(jìng)賽項(xiàng)目，更是連年斬獲世界級(jí)和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，穩(wěn)居各類特色學(xué)?！懊酥鳌钡牡匚弧?/p>
△機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)橫掃國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)
2021—2023年的三年新高考，二十九中文理并舉，全面輝煌，社會(huì)美譽(yù)度逐年提升。畢業(yè)生們基本被優(yōu)秀的本科院校錄取，另一方面拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)從高原走向高峰，形成了“年年有清北”的喜人景象。2022年，郭愷文同學(xué)錄取清華大學(xué)，他的同級(jí)校友們也都奔赴了理想的大學(xué)。2023年，200多人“組團(tuán)”進(jìn)入985高校。肖巖鈞同學(xué)錄取清華大學(xué)，和他同屆的校友中，在C9高校學(xué)習(xí)的有近80人。不少同學(xué)選擇了在寧的全國(guó)一流高校，55人相聚在南京大學(xué)。二十九中一直在思考、一直在實(shí)踐，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的道路上，構(gòu)建了有二十九中特色的高品質(zhì)育人模式。
△學(xué)校操場(chǎng)
直面教改創(chuàng)新，注重實(shí)踐探索
全面推進(jìn)課堂教學(xué)方式變革
二十九中持續(xù)探索“微探究教學(xué)”“精準(zhǔn)教學(xué)”和“融通性教學(xué)”，以此為抓手全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”發(fā)生實(shí)質(zhì)性變革。學(xué)校勇立科技潮頭，用人工智能時(shí)代的技術(shù)手段賦能教學(xué)，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)的流程設(shè)計(jì)、師生的平等對(duì)話、生生的交流合作等教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的真正變革，旨在用教學(xué)豐富的“新”方式全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)“新”內(nèi)驅(qū)力。
已經(jīng)培養(yǎng)出兩名清華學(xué)子和三十多名C9高校學(xué)子的班主任孫艷老師，分享了自己的育人經(jīng)驗(yàn)。
△融通性課程
“學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不斷取得成果，我的班上涌現(xiàn)出許多學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、思維品質(zhì)卓越的學(xué)生。2020屆于樂(lè)言同學(xué)、2023屆肖巖鈞同學(xué)目前都在清華大學(xué)就讀。回想他們的學(xué)習(xí)歷程，我最大的感受是學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，在高中階段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、思維特點(diǎn)給予幫扶指導(dǎo)，學(xué)生可以不斷突破自身局限，實(shí)現(xiàn)高中三年的蛻變。二十九中有著心憂天下的育人理念，有風(fēng)清氣正的德育課程，眾多愛(ài)國(guó)主題教育內(nèi)化為學(xué)生濃厚的家國(guó)情懷。2021屆的姚力眉同學(xué)高考取得了優(yōu)異的成績(jī)，在填報(bào)志愿時(shí)選擇了‘軍中清北’國(guó)防科技大學(xué)，她的身上有著二十九中‘厚德自強(qiáng)，純正卓越’的滾燙烙印，肩負(fù)著科大‘厚德博學(xué)，強(qiáng)軍興國(guó)’的使命。作為拔尖創(chuàng)新人才班的班主任，我始終認(rèn)為育人的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。呵護(hù)、推動(dòng)、引導(dǎo)，讓學(xué)生成為自己最渴望成為的人。二十九中風(fēng)清氣正的學(xué)風(fēng)、高瞻遠(yuǎn)矚的視野給每個(gè)學(xué)生打上積極進(jìn)取的底色。”
△云創(chuàng)空間
二十九中的教學(xué)變革一直彰顯著“新”的蓬勃生機(jī)。數(shù)字時(shí)代滲透生活，未來(lái)學(xué)生們面對(duì)的是一個(gè)天地融合、萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代。南京二十九中謀定于“變”，在2016年率先提出“融通性課程”這一理念。在近八年的深入探索中，學(xué)校對(duì)融通性課程進(jìn)行多維度、多層次開發(fā)，實(shí)實(shí)在在地推動(dòng)著二十九中學(xué)子融通性高品質(zhì)思維的發(fā)展。2023年，學(xué)校面向全省開設(shè)了《Back to the past》和《體悟生態(tài)之美，共創(chuàng)綠色家園》等融通了英語(yǔ)、歷史、生物、地理、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的示范課，通過(guò)綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的學(xué)科交叉融通教學(xué)設(shè)計(jì)，為同學(xué)們展示了內(nèi)涵豐富、內(nèi)容創(chuàng)新的生動(dòng)課堂，從而脫離了淺表的學(xué)科知識(shí)雜糅，走向了課程內(nèi)部邏輯梳理和高階思維培養(yǎng)的深度融合。
近兩年，二十九中從“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”兩個(gè)維度展開了“雙高”貫通的探索，在南京市走在了前列。2023年，學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才班赴北大數(shù)學(xué)中心、物理學(xué)院進(jìn)行專題研學(xué)活動(dòng)，學(xué)科和科技特長(zhǎng)生赴上?！耙淮髸?huì)址”、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)進(jìn)行研學(xué)。2024年，學(xué)校在以“融起來(lái)，向未來(lái)”為主題的教學(xué)開放周上，聘請(qǐng)南京師范大學(xué)副教授張鵬和南京醫(yī)科大學(xué)教授林興建走進(jìn)高中課堂，開設(shè)“雙高”貫通課，高校教師與高中教師以同一個(gè)主題展開同課異構(gòu)，讓孩子們從不同視角獲得全新的體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了“雙高”貫通課程落地，在省內(nèi)外引發(fā)較大反響。
面對(duì)最新的高考試卷變化，二十九中在第一時(shí)間展開多輪研究。九省聯(lián)考以來(lái)，以新情境、新定義、新符號(hào)為背景的數(shù)學(xué)第19題給所有學(xué)生帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)校在第一時(shí)間組織拔創(chuàng)班的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師開設(shè)“第19題”專項(xiàng)突破公開課，在備課組的集體研討下，將數(shù)學(xué)第19題按照呈現(xiàn)方式分為三類，即“新瓶裝舊酒”“多材料新情境問(wèn)題”“完全陌生的新定義”和“新符號(hào)問(wèn)題”，按照考查方向再將其拆分為“新概念為導(dǎo)向”“新運(yùn)算為導(dǎo)向”“新性質(zhì)為導(dǎo)向”“新背景為導(dǎo)向”“新公式為導(dǎo)向”五類，將“新”變化與“微”探究結(jié)合，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2024年4月14日，數(shù)學(xué)組何可老師代表學(xué)校參加“2024年長(zhǎng)三角高品質(zhì)高中數(shù)學(xué)說(shuō)題大賽”，從省內(nèi)外知名高中的28名選手中脫穎而出，榮獲一等獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。
始于興趣，終于熱愛(ài)，全力推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革
二十九中持續(xù)深化學(xué)習(xí)方式變革的探索，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等方向闊步前進(jìn)。學(xué)校反對(duì)孤立掌握基礎(chǔ)知識(shí)、淺層掌握基礎(chǔ)知識(shí)、純粹通過(guò)死記硬背和機(jī)械記憶掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提倡從事實(shí)性學(xué)習(xí)走向概念性學(xué)習(xí)，從表面性學(xué)習(xí)走向深入本質(zhì)的深層性學(xué)習(xí)，從孤立分散的學(xué)習(xí)走向整體結(jié)構(gòu)性學(xué)習(xí)，從機(jī)械性記憶走向基于腦科學(xué)、記憶科學(xué)的科學(xué)記憶的學(xué)習(xí)，從低階思維能力學(xué)習(xí)，即記憶、理解、運(yùn)用，走向高階思維能力學(xué)習(xí)，即分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造、批判性思維的學(xué)習(xí)。
△圖書館一角
近年來(lái)，隨著學(xué)校社會(huì)美譽(yù)度的提升，越來(lái)越多的優(yōu)秀初中畢業(yè)生選擇了二十九中，學(xué)校將“智優(yōu)生背景下自主性教育模式的探索”作為一個(gè)重點(diǎn)課題進(jìn)行研究。在理念上，關(guān)注差異，讓每一個(gè)智優(yōu)生獲得最大限度的發(fā)展，將學(xué)生個(gè)性的差異，看作創(chuàng)造力和特長(zhǎng)培養(yǎng)的著力點(diǎn)，喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的信心與熱情，為每一位學(xué)生提供不同的自學(xué)內(nèi)容，允許學(xué)生依據(jù)自己的興趣和能力自主選擇；在方式上，講求創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，重視合作學(xué)習(xí)與研討，用自由合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究，感受合作的力量；在評(píng)價(jià)上，形成交互共存的“多元”評(píng)價(jià)模式，建立由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)模式，運(yùn)用他評(píng)、自評(píng)、互評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方法，從不同角度清晰、全面地記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。
△2024屆高三畢業(yè)典禮 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 施向輝 攝
前不久，二十九中化學(xué)奧賽教練張寧老師和全國(guó)化學(xué)奧賽競(jìng)賽一等獎(jiǎng)安彥鵬同學(xué)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，從中可以窺見學(xué)校推動(dòng)個(gè)體學(xué)習(xí)方式變革的特色與智優(yōu)生培養(yǎng)的效果。張寧老師在談及如何培養(yǎng)化學(xué)競(jìng)賽拔尖創(chuàng)新人才這一問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“有自主學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力和合理時(shí)間規(guī)劃的學(xué)生是首要的培養(yǎng)對(duì)象，然后選拔對(duì)化學(xué)競(jìng)賽有興趣且有一定學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，第一步就是教授學(xué)生基礎(chǔ)的理論知識(shí)，構(gòu)建扎實(shí)地基，第二步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的研究與思考，而不只是對(duì)化學(xué)停留淺顯的興趣。”安彥朋同學(xué)在介紹自己進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)也說(shuō)：“我一直認(rèn)為走進(jìn)化學(xué)競(jìng)賽是始于興趣，終于熱愛(ài)，摒棄功利心才是正道。不以題目完成為目的，對(duì)平常學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)主動(dòng)深入挖掘，自行出新的題目與其他同學(xué)和老師交流，業(yè)余時(shí)間都將化學(xué)鉆研放在第一位?！?/p>
△龍獅隊(duì)蟬聯(lián)南京市冠軍
拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不能脫離社會(huì)，學(xué)習(xí)方式的變革更離不開實(shí)踐。二十九中堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生“走向社會(huì)明國(guó)情，深度研學(xué)增才干”。學(xué)校著力打造江蘇省示范“青年學(xué)習(xí)社”平臺(tái)，通過(guò)豐富的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生走出校園。通過(guò)形式多樣、主題鮮明的研學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生攻克學(xué)習(xí)困難始終不渝、不屈不撓的精神，在實(shí)踐過(guò)程中不斷提升學(xué)生的自信心和堅(jiān)韌力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。每個(gè)重要的紀(jì)念日，學(xué)生都會(huì)針對(duì)一個(gè)與思政或者科技相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行尋訪和研究，圍繞這個(gè)主題以班級(jí)為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，形成完備的研究性報(bào)告并結(jié)集成冊(cè)，例如國(guó)慶期間的“職業(yè)體驗(yàn)”，清明節(jié)的“英烈祭掃”，暑假的“頌揚(yáng)農(nóng)村好風(fēng)景”，學(xué)雷鋒主題月的“志愿服務(wù)”，元旦的“愛(ài)心義賣”等。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生走進(jìn)南京各大科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行科技研究性學(xué)習(xí)，來(lái)到南大、東大、南理工等高校聆聽科技講座，參觀實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生近距離觸摸前沿科技的動(dòng)向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，助力拔尖創(chuàng)新人才能力的全面提升。學(xué)校團(tuán)委和南京大學(xué)新生學(xué)院合作打造“青年交Hui站”品牌，在大學(xué)中學(xué)團(tuán)員活動(dòng)上攜手共建，與在國(guó)防科技大學(xué)就讀的優(yōu)秀畢業(yè)生姚力眉同學(xué)通信，接受愛(ài)國(guó)主義教育，與在清華、北大、復(fù)旦、南大等高校就讀的二十九中優(yōu)秀畢業(yè)生于寒假開展線上研學(xué)活動(dòng)，與學(xué)長(zhǎng)就學(xué)習(xí)方法和志愿填報(bào)等內(nèi)容進(jìn)行深度交流……內(nèi)容豐富形式多樣的各類社會(huì)實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)被南京市媒體報(bào)道二十余次，被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)報(bào)道近十次，在江蘇省及全國(guó)范圍有一定影響力。
打造高效與綠色教育高地，新校區(qū)建設(shè)閃耀創(chuàng)新智慧
備受南京市民關(guān)注的二十九中新校區(qū)設(shè)計(jì)入選“2023年省級(jí)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化示范工程”，將于2026年投入使用。新校區(qū)同樣彰顯著創(chuàng)新的智慧。新校區(qū)總建筑面積約12萬(wàn)平方米，教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、綜合樓、國(guó)際交流中心、風(fēng)雨操場(chǎng)、禮堂等均運(yùn)用BIM等新型技術(shù)“裝配”而成，高效和環(huán)保是其“亮點(diǎn)”。智慧校園的理念同樣在新校區(qū)隨處可見，BIM、DPTA預(yù)制機(jī)房，CNC三維模型自動(dòng)化加工等前沿技術(shù)，圍繞信息基礎(chǔ)、安全設(shè)備、教學(xué)設(shè)備、機(jī)電設(shè)備四大領(lǐng)域，創(chuàng)建了新型智慧校園管理體系，提供了全生命周期的物聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化服務(wù)。綠色環(huán)保也是新校區(qū)的一大亮點(diǎn)，采用裝配式大板框架結(jié)構(gòu)體系和黏滯阻尼器減震結(jié)構(gòu)。新校區(qū)的風(fēng)雨操場(chǎng)在低碳結(jié)構(gòu)體系、高性能圍護(hù)結(jié)構(gòu)、可再生能源應(yīng)用等多項(xiàng)技術(shù)加持下，接近“零能耗”，按照“海綿城市”的設(shè)計(jì)理念塑造的校園景觀系統(tǒng)，為學(xué)校師生提供一個(gè)綠色、舒適的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)綠色理念、培養(yǎng)低碳行為習(xí)慣。
△新校區(qū)效果圖
當(dāng)今世界變化無(wú)處不在，高品質(zhì)是全社會(huì)的共同追求，創(chuàng)新則是解決教育新命題的鑰匙。高中部新校區(qū)建設(shè)正有計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地穩(wěn)步向前推進(jìn)，展望垂目可見的未來(lái)，二十九中全體師生一定會(huì)接續(xù)奮斗，走好內(nèi)涵發(fā)展、高品質(zhì)發(fā)展之路，以昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)邁進(jìn)新校區(qū)。將未來(lái)的二十九中打造為硬件好、環(huán)境好、辦公條件好的“高地”，更鍛造為教學(xué)好、學(xué)生好、育人水平高的“高地”，鑄魂育人，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
△新校區(qū)效果圖
未來(lái)已來(lái)，在這個(gè)美好的盛夏，二十九中歡迎你，優(yōu)秀的初三畢業(yè)生！
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